Муниципальное общеобразовательное учреждение
Беломорского муниципального округа
«Беломорская средняя общеобразовательная школа №1»
Рассмотрена и принята
педагогическим советом школы,
протокол № 1 от 31.08.2026 г.
«Утверждаю»
Директор школы
______Е.А. Захаркина
приказ № 405 от 31.08.2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты» для
10-11 классов
основного общего образования на
2026-2027 учебный год
г. Беломорск 2026
Содержание
1.
Пояснительная записка ................................................................................................................. 4
2. Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» .................. 4
3. Место и роль курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» в плане внеурочной
деятельности ......................................................................................................................................... 5
4. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности ............................................ 6
«Россия – мои горизонты» ................................................................................................................... 6
4.1. Личностные результаты ................................................................................................................ 6
4.2. Метапредметные результаты ........................................................................................................ 8
4.3. Содержание курса внеурочной деятельности ............................................................................. 12
«Россия – мои горизонты» ................................................................................................................. 12
Тема 1. Установочное занятие «Россия - мои горизонты» (1 час).................................................... 12
Тема 2. Тематическое профориентационное занятие «Открой свое будущее» (1 час) .................... 13
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час) .................................. 13
Тема 4. Россия промышленная: атомные технологии (1 час) ........................................................... 13
Тема 5. Россия умная: педагогика и образование (1 час).................................................................. 14
Тема 6. Карелия лесная: лесное хозяйство и лесопромышленный комплекс (1 .............................. 14
час) ...................................................................................................................................................... 14
Тема 7. Карелия комфортная: энергетика (1 час).............................................................................. 15
Тема 8. Практико-ориентированное занятие (1 час) ......................................................................... 15
Тема 9. Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы (1 час) ................................ 16
Тема 10. Карелия промышленная: горнодобывающая и металлургическая .................................... 16
промышленность (1 час) .................................................................................................................... 16
Тема 11. Карелия деловая: предпринимательство (1 час) ................................................................. 17
Тема 12. Россия комфортная: дорожное строительство и транспорт (1 час) ................................... 18
Тема 13. Россия безопасная: национальная безопасность (1 час) .................................................... 18
Тема 14. Россия деловая: международное сотрудничество (1 час) .................................................. 18
Тема 15. Республика Карелия – кузница эффективных кадров (1 час) ............................................ 19
Тема 16. Профориентационное занятие (1 час) ................................................................................. 19
Тема 17. Профориентационное занятие (1 час) ................................................................................. 20
Тема 18. Россия профессиональная: государственная служба (1 час).............................................. 20
Тема 19. Россия комфортная: интернет и телекоммуникация (1 час) .............................................. 21
Тема 20. Россия умная: биотехнологии и цифровизация науки (1 час)............................................ 21
Тема 21. Карелия гостеприимная: сфера сервиса и туризма (1 час)................................................. 21
Тема 22. Россия безопасная. Защитники Отечества (1 ч.) ................................................................ 22
Тема 23. Карелия творческая: культура и искусство (1 час)............................................................. 22
Тема 24. Карелия промышленная: машиностроение и судостроение (1 час) .................................. 23
Тема 25. Проектное занятие: поговори с родителями (1 час) ........................................................... 23
Тема 26. Россия здоровая: высокотехнологичная медицина (1 час) ................................................ 24
2
Тема 27. Россия умная: искусственный интеллект и промт-инженерия (1 час) .............................. 24
Тема 28. Россия промышленная: космические технологии (1 час) .................................................. 24
Тема 29. Практико-ориентированное занятие (1 час) ....................................................................... 25
Тема 30. Россия комфортная: строительство и города будущего (1 час) ......................................... 25
Тема 31. Профориентационное занятие (1 час) ................................................................................. 26
Тема 32. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (ВПК) (1 час) ............................... 26
Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час) ....................................................................... 26
Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час).............................................................................................. 27
5. Тематическое планирование .......................................................................................................... 28
3
1. Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»,
включающая региональный компонент содержания (далее, соответственно –
Программа, Курс) составлена на основе:
– Федеральной программы Курса внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты».
– Методических рекомендаций по реализации Единой модели профессиональной
ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской
Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего общего образования.
Содержание Программы включает: цели и задачи Курса, определение места и роли
Курса
в
плане
внеурочной
практикоориентированных
и
деятельности,
содержание
профориентационных
занятий
отраслевых,
(в
том
числе
рефлексивных и проектного занятия, направленного на взаимодействие с
родителями/законными представителями), примерное тематическое планирование
занятий Курса.
Содержание Программы определяет реализацию соответствующего направления
Единой модели профориентации.
Курс предусматривает учебную нагрузку один академический час (далее – час) в
неделю (34 часа в учебный год).
2. Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты»
Цель Курса: формирование готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся 6 – 11 классов общеобразовательных организаций через знакомство с
востребованными
Республики
профессиями
Карелия
в
и достижениями
различных
отраслях
Российской
экономики,
Федерации и
разнообразием
образовательных возможностей для осознанного формирования индивидуального
профессионально-образовательного маршрута с учетом интересов, склонностей и
способностей.
4
Задачи:
– содействие формированию готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся общеобразовательных организаций;
– формирование рекомендаций для обучающихся по построению индивидуального
профессионально-образовательного
маршрута
в
зависимости
от
интересов,
способностей, образовательных возможностей России и Республики Карелия;
–
информирование
обучающихся
о
специфике
рынка
труда
и
системе
профессионального и высшего образования Российской Федерации и Республики
Карелия (включая знакомство с перспективными и востребованными профессиями
Республики Карелии, производственной и непроизводственной сферой);
–
формирование
у
обучающихся
навыков
и
умений
конструирования
индивидуального образовательно-профессионального маршрута и его адаптация с
учетом возможностей Республики Карелия;
– формирование ценностного отношения к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального
самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне, в том числе на
примерах трудовой славы и доблести муниципальных образований Республики
Карелия и исторических личностей региона.
3. Место и роль курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» в
плане внеурочной деятельности
Настоящая Программа является частью образовательных программ среднего общего
образования (10-11 класс).
Курс разработан с учетом преемственности профориентационных задач среднего
общего
и
образования,
а
также
реализации
региональной
программы
профориентационной работы.
Темы отраслевых и практико-ориентированных занятий настоящей Программы
преимущественно
связаны
с
основными
отраслями
производственной
и
непроизводственной сфер экономической деятельности Российской Федерации и
Республики Карелия и разнообразием профессий, представленных в них.
5
Содержание занятий знакомит обучающихся с достижениями сфер экономической
деятельности России. Кроме того, занятия направлены на формирование
ценностных ориентиров, значимых для успешной профессиональной деятельности
любого человека.
Профориентационные занятия в рамках настоящей Программы включают описание
диагностик и их интерпретацию, а также рефлексивные занятия и занятие,
посвященное взаимодействию с родителями.
4. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты»
4.1. Личностные результаты
Для ФГОС СОО:
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности, в соответствии с традиционными российскими социокультурными,
историческими и духовно-нравственными ценностями, и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции
личности, патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества и старшему поколению, закону и
правопорядку, труду, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
В сфере гражданского воспитания:
– сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества, осознание своих конституционных
прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
– готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
– умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением.
6
В сфере патриотического воспитания:
– осознание духовных ценностей российского народа, готовность к служению и
защите Отечества, ответственность за его судьбу;
– ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям
России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
–
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма,
уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
– сформированность нравственного сознания, этического поведения;
–
способность
оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
– осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
В сфере эстетического воспитания:
– эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда и общественных отношений.
– способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество
своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
– убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурных традиций и народного творчества.
В сфере трудового воспитания:
– готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
– готовность к активной деятельности в технологической и социальной сферах
деятельности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
– интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные
планы;
7
– готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей
жизни.
В сфере экологического воспитания:
– сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание
глобального характера экологических проблем;
–
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
– планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания
целей устойчивого развития человечества.
В сфере ценности научного познания:
–
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
– осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
– сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
способствующего осознанию своего места в поликультурном мире.
4.2. Метапредметные результаты
Для ФГОС СОО:
Познавательные УУД:
а) базовые логические действия:
– самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
–
устанавливать
существенный
признак
или
основания
для
сравнения,
классификации и обобщения;
– определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
– выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
8
– вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
– развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:
– владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем;
– способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
– овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных проектов;
– формирование научного типа мышления, владение научной терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
– выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии решения;
– анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
– давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
– разрабатывать
план
решения проблемы с учетом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
– осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
–
уметь
переносить
знания
в познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
– уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
– выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
– ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;
9
в) работа с информацией:
– владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
– создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и
целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
– оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
– использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
– владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной
безопасности личности.
Коммуникативныее УУД:
а) общение:
– осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
– распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
– владеть различными способами общения и взаимодействия;
– аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
– развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств;
б) совместная деятельность:
– понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
– выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов, и
возможностей каждого члена коллектива;
– принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом
мнений участников обсуждать результаты совместной работы;
10
– оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий
результат по разработанным критериям;
– предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
– осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Регулятивные УУД:
а) самоорганизация:
– самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
– самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
– давать оценку новым ситуациям;
– расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
– делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за
решение;
– оценивать приобретенный опыт;
– способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных
областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
– давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
– владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
– использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
– уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
11
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
– самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть
уверенным в себе;
–
саморегулирования,
включающего
самоконтроль,
умение
принимать
ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
– внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
– эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
– социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
– принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
– принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов
деятельности;
– признавать свое право и право других людей на ошибки;
– развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
4.3. Содержание курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты»
Тема 1. Установочное занятие «Россия - мои горизонты» (1 час)
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития.
Познавательные цифры и факты о развитии и достижениях. Разделение труда как
условие его эффективности. Разнообразие отраслей, сфер профессиональной
деятельности, профессий. Цели и возможности курса «Россия – мои горизонты»,
виды занятий, основные образовательные формы, правила взаимодействия. Портал
«Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/ . Единая модель профориентации.
12
Тема 2. Тематическое профориентационное занятие «Открой свое будущее» (1
час)
10 кл. Структура высшего образования, УГСН. Варианты образования и
профессионального развития.
11 кл. Различные жизненные сценарии и профессионально-образовательные
маршруты, карьерные траектории. Персональное профессиональное развитие.
Приемы построения профессионально-образовательных маршрутов.
Тема 3. Тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (1 час)
Особенности диагностик на портале «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/. Значение
профориентационных диагностик. Диагностический цикл. Алгоритм и сроки
прохождения диагностик. Анонсирование диагностик «Мои интересы» (10 классы)
и «Мой профиль» (11 классы). Профессиональные склонности и профильность
обучения. Роль профессиональных интересов в выборе профессиональной
деятельности и профильности общего обучения, дополнительного образования.
Персонализация
образования.
Способы
самодиагностики
профессиональных
интересов, индивидуальные различия и выбор профессии. Повышение мотивации к
самопознанию, профессиональному самоопределению.
Тема 4. Россия промышленная: атомные технологии (1 час)
Занятие посвящено атомной промышленности России и отраслевому дню (26
сентября). Знакомство обучающихся с ролью атомной промышленности в
экономике страны. Достижения России в сфере атомной промышленности,
актуальные задачи и перспективы развития отрасли. Крупнейший работодатель –
государственная корпорация «Росатом». Востребованные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества, характерные для профессий в атомной
отрасли и варианты профессионально-образовательных маршрутов. Возможности
высшего и профессионального образования в подготовке специалистов для
корпорации Росатом. Наукоемкие и высокотехнологичные направления развития
атомной отрасли.
13
Тема 5. Россия умная: педагогика и образование (1 час)
Занятие посвящено Дню учителя и Дню работника дошкольного образования,
важности педагогических профессий для настоящего и будущего страны.
Раскрываются
профессионально
важные
качества
учителя
и
воспитателя,
направления образования и подготовки.
10-11
кл.
Содержание
профессионально
профессиональной
важные
качества,
деятельности,
особенности
необходимые
обучения
и
профессиональнообразовательных маршрутов. Образовательные возможности и
профессиональные конкурсы: профильное обучение, направления подготовки,
педагогические вузы, профессиональные конкурсы.
Тема 6. Карелия лесная: лесное хозяйство и лесопромышленный комплекс (1
час)
Занятие посвящено лесной отрасли Республики Карелия. Знакомство обучающихся
с ролью лесного хозяйства и лесной промышленности в экономике Карелии.
История развития лесной отрасли в Карелии, актуальные задачи и перспективы её
развития. Основные работодатели – крупные предприятия региона (Акционерное
общество «Лесопромышленная холдинговая компания «Кареллеспром», ДОК
«Калевала», ООО «Карелия Палп», АО «Кондопожский ЦБК», лесопромышленный
холдинг Segezha Group (Сегежа Групп), ООО «Русский Лесной Альянс»).
Востребованные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты образования. Государственное казенное учреждение Республики Карелия
«Центр занятости населения Республики Карелия» (с 17 территориальными
отделами во всех муниципальных образованиях республики). В настоящее время в
ЦЗН активно внедряются изменения в рамках модернизации:
все услуги,
оказываемые органами службы занятости, переведены в цифровой формат на
портале «Работа России»; в территориальных кадровых центрах проходит ремонт и
переоснащение, создаются комфортные условия для сотрудников и посетителей;
идёт
обучение
сотрудников
по
внедрению
в
работу
принципов
клиентоцентричности. Открытие диагностики «Мои способности.
14
Естественно-научные способности» в личном кабинете обучающегося на портале
«Билет в будущее».
10-11 кл. Наукоемкие и высокотехнологичные направления развития лесной
отрасли. Основные организации лесного хозяйства и лесопромышленного
комплекса Республики Карелия. Профессионально важные качества, характерные
для профессий лесной отрасли и варианты профессионально-образовательных
маршрутов. Возможности среднего профессионального и высшего образования в
подготовке специалистов в Карелии (ГБПОУ РК «Петрозаводский лесотехнический
техникум», Институт лесных, горных и строительных наук ПетрГУ, Экостанция
имени Кима Андреева - структурное подразделение ГБОУ ДО РК "Ресурсный центр
развития дополнительного образования")
Тема 7. Карелия комфортная: энергетика (1 час)
Занятие посвящено энергетике Республики Карелия. Знакомство обучающихся с
ролью энергетики в экономике республики. Достижения Карелии в сфере
энергетики, актуальные задачи и перспективы развития отрасли. Работодатели
(Филиал «Карельский» ПАО «ТГК-1», Каскад Кемских ГЭС, АО «Норд Гидро»,
Филиал ПАО «Россети ФСК ЕЭС»), востребованные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения карьеры в
сфере
энергетики.
Возможности
высшего
и
среднего
профессионального
образования в подготовке специалистов для топливно-энергетического комплекса
(ГАПОУ
РК
Северный
архитектурностроительный
колледж,
ГАПОУ
РК
«Петрозаводский
техникум»,
ГАПОУ
РК
«Петрозаводский
автотранспортный техникум», Физико-технический институт ПетрГУ, Сетевая
университетская инженерная и естественно-научная школа "Хочу учиться в
ПетрГУ"). Отраслевые конкурсные мероприятия, расширяющие возможности
поступления на выбранные в сфере направления подготовки.
Тема 8. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях. Педагогу
15
предлагается выбор в тематике занятия. Обучающиеся получают задания от
специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости от
технических возможностей образовательной организации) и, благодаря их
выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной деятельности,
условиях работы, личных качествах, целях и ценностях профессионалов в
профессии, их компетенциях, особенностях образования.
Тема 9. Россия технологическая: инженерия и беспилотные системы (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью инженерии в достижении задач технологического
лидерства. Достижения России, актуальные задачи и перспективы развития отрасли.
Беспилотные системы и их разнообразие в различных производственных сферах и
направлениях. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионально-образовательных маршрутов. Открытие диагностики
«Мои способности. Технические способности» в личном кабинете обучающегося на
портале «Билет в будущее».
10-11
кл.
Профессионально
важные
качества
и
особенности
построения
профессионально-образовательных маршрутов в технологической и инженерной
сфере. Возможности образования в подготовке специалистов для отраслей
инженерии. Отраслевые конкурсные мероприятия, расширяющие возможности
поступления на выбранные в сфере направления подготовки.
Тема 10. Карелия промышленная: горнодобывающая и металлургическая
промышленность (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли добычи различных видов полезных
ископаемых и их переработки в экономике Республики Карелия. Достижения,
актуальные задачи и перспективы развития отрасли. Потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионально-образовательных маршрутов. Основные работодатели – АО
«Карельский окатыш», ГК «БИОЭН», ООО «Прионежская горная компания», ООО
16
«Карелприродресурс»,
ГК
«Карелкамень»,
ОАО
«Сортавальский
дробильносортировочный завод».
10-11
кл.
Профессионально
важные
профессионально-образовательных
качества
маршрутов
и
особенности
построения
в
индустриальной
сфере.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отраслей добычи и переработки (ГБПОУ РК «Костомукшский
политехнический
колледж»,
ГАПОУ
РК
«Петрозаводский
архитектурностроительный техникум», Институт лесных, горных и строительных
наук ПетрГУ, Сетевая университетская инженерная и естественно-научная школа
"Хочу учиться в ПетрГУ"). Отраслевые конкурсные мероприятия, расширяющие
возможности поступления на выбранные в сфере направления подготовки.
Тема 11. Карелия деловая: предпринимательство (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью предпринимательства в экономике Республики
Карелия.
Занятие
посвящено
Международному
дню
женского
предпринимательства (19 ноября) и Дню технологического предпринимательства
(24 ноября). Достижения в предпринимательстве на основе успешных примеров,
актуальные задачи и перспективы развития. Основные направления
предпринимательской деятельности. Варианты профессионального образования.
Общая
характеристика
предпринимательства
в
предпринимательской деятельности. Значимость
экономике
страны
предпринимательства. Необходимые знания и
и
региона,
основные
виды
навыки. Учебные предметы
и
дополнительное образование важные для сферы предпринимательства. Открытие
диагностики «Мои способности. Вербальные способности» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее».
10-11
кл.
Проработка
индивидуального
бизнес-проекта.
Знакомства
с
государственными и муниципальными структурами поддержки и развития
предпринимательства. Банковские и страховые структуры как инструмент помощи
предпринимателю. Маркетинг и возможности продвижения товаров и услуг.
Социальная ответственность бизнеса и меценатство. Варианты профессионального
17
образования (ГАПОУ РК "Колледж технологии и предпринимательства", ЧПОУ
Петрозаводский кооперативный техникум Карелреспотребсоюза, ГАПОУ РК
«Петрозаводский архитектурно-строительный техникум», Карельский филиал
РАНХиГС, Институт экономики и права ПетрГУ).
Тема 12. Россия комфортная: дорожное строительство и транспорт (1 час)
Знакомство обучающихся со сферой дорожного строительства и создания дорожной
и транспортной инфраструктуры. Достижения и перспективы развития данной
профессиональной сферы России, актуальные задачи и перспективы развития.
Крупнейшие работодатели в транспортной сфере, потребность в кадрах. Основные
профессии
и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере дорожного строительства, создания дорожной и транспортной
инфраструктуры.
Возможности
высшего
и
среднего
профессионального
образования в подготовке специалистов для отрасли.
Тема 13. Россия безопасная: национальная безопасность (1 час)
Знакомство со сферой профессиональной деятельности в области обеспечения
национальной
безопасности,
актуальные
задачи
и
перспективы
развития.
Государство как работодатель, потребность в кадрах. Основные профессии
и содержание профессиональной деятельности, ее технологичность. Варианты
профессионально-образовательного маршрутов.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры. Возможности высшего и среднего профессионального образования в
подготовке специалистов в сфере национальной безопасности. Отраслевые
конкурсные мероприятия, расширяющие возможности поступления на выбранные в
сфере направления подготовки.
Тема 14. Россия деловая: международное сотрудничество (1 час)
18
Знакомство обучающихся с ролью внешнеэкономической деятельности и
международного
сотрудничества.
Актуальные
задачи
в
области
внешнеэкономической деятельности (ВЭД). Работодатели, потребность в кадрах.
Основные профессии и содержание профессиональной деятельности. Варианты
профессионально-образовательных маршрутов.
10-11 кл. Содержание профессиональной деятельности в области внешней
экономики. Профессионально важные качества и особенности профессионального
развития в индустриальной сфере. Возможности высшего и профессионального
образования в подготовке специалистов для ВЭД.
Тема 15. Республика Карелия – кузница эффективных кадров (1 час)
Занятие посвящено трудовой доблести и славе. История трудового подвига
жителей республики во времена Великой Отечественной войны. Знакомство
обучающихся с трудовыми династиями, героями труда республики, района,
населенного пункта. Подготовка кадров для реального сектора экономики
республики, различных сфер жизни общества в организациях среднего и высшего
профессионального образования. Востребованные профессии сегодня в Карелии.
10-11 кл. Новый профориентационный проект Госкорпорации «РОСАТОМ»
для молодежи с акцентом на знакомство и обучение бережливым технологиям.
Девиз «Они смогли — Мы можем — Ты сможешь». Подготовка кадров для
реального сектора экономики республики, различных сфер жизни общества в
организациях
среднего
и
высшего
профессионального
образования.
Востребованные профессии сегодня в Карелии.
Тема 16. Профориентационное занятие (1 час)
Групповой разбор и интерпретация профориентационных диагностик первого
полугодия. Комплексный учет факторов при выборе профессии и образования.
Навык обращения с результатами диагностики, соотнесение рекомендаций
с
собственными
представлениями.
Навык
планирования
образовательно-
профессионального маршрута с учетом рекомендаций разного рода. Принцип
19
вероятностного прогноза.
Тема 17. Профориентационное занятие (1 час)
Анонс возможности самостоятельного участия в диагностике личностных
особенностей и готовности к профессиональному самоопределению «Мои качества»
(10 классы) и «Мои ориентиры» (11 классы).
«Мои качества»: Личностные особенности и выбор профессии. Повышение
мотивации к самопознанию, пониманию своих преимуществ и дефицитов в рамках
отдельных профессиональных обязанностей.
«Мои
ориентиры»:
самоопределению.
Составляющие
Определение
готовности
уровня
к
готовности
профессиональному
обучающегося
к
профессиональному выбору, понимание сильных сторон и дефицитов для его
совершения. Индивидуальное планирование для повышения уровня готовности к
профессиональному самоопределению.
Тема 18. Россия профессиональная: государственная служба (1 час)
Знакомство обучающихся с понятием и значением государственной службы
для развития России. Роль госслужащих в реализации социально-экономической
политики, обеспечении правопорядка и национальной безопасности. Достижения
системы госуправления (цифровизация, МФЦ, портал «Госуслуги»). Актуальные
задачи (обратная связь с гражданами, эффективность). Работодатели и потребность
в
кадрах.
Основные
профессии
и
содержание
деятельности.
Варианты
образовательных маршрутов.
10-11
кл.
Общая
характеристика
государственной
службы:
система
исполнительной, законодательной и судебной власти. Профессионально важные
качества, соблюдение этики госслужащего. Особенности профессионального
развития:
прохождение
конкурсных
процедур
на
замещение
должностей,
повышение квалификации, формирование кадрового резерва. Возможности
образования: ведущие вузы (РАНХиГС, МГУ им. М.В. Ломоносова, ВШЭ, МГИМО,
региональные университеты).
20
Тема 19. Россия комфортная: интернет и телекоммуникация (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью систем связи и телекоммуникаций для
экономики
страны.
Достижения
России
в
сфере
обеспечения
связи и
телекоммуникаций, актуальные задачи и перспективы развития. Работодатели,
перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в программировании и телекоммуникации. Возможности образования в
подготовке
специалистов
для
сферы
деятельности
в
области
связи и
телекоммуникаций.
Тема 20. Россия умная: биотехнологии и цифровизация науки (1 час)
Занятие посвящено Дню Российской науки – 8 февраля. Знакомство
обучающихся с ролью науки и образования в экономике страны. Достижения России
в области биотехнологий и генетических технологий, стратегические цели и задачи,
перспективы развития. Роль цифровизации в развитии науки. Открытие
диагностики «Мои способности. Социальный интеллект» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее». Инициативы Десятилетия науки и
технологий в России.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в области биотехнологий. Возможности образования в подготовке
специалистов-биотехнологов.
Конкурсные
мероприятия,
расширяющие
возможности для поступления и развития в научной сфере, в том числе в сфере
биотехнологий и генетических технологий.
Тема 21. Карелия гостеприимная: сфера сервиса и туризма (1 час)
Занятие посвящено знакомству обучающихся с профессиями в сфере туризма
и
гостеприимства,
а
также
вариантами
профессионально-образовательных
маршрутов. Занятие пройдет во Всемирный день экскурсовода (21 февраля). Общая
характеристика сферы деятельности в области туризма и гостеприимства
21
Республики Карелия. Значимость в экономике региона, достижения и перспективы
развития внутреннего и внешнего туризма, основные профессии, представленные в
сфере деятельности. Знания, необходимые в работе профессионалов отрасли.
Интересы и направления дополнительного образования, помогающие стать
успешными профессионалами.
10-11 кл. Разработка индивидуальной экскурсии или туристического
маршрута своей территории. Привлечение к работе в качестве экспертов
представителей сфер туризма и гостеприимства. Учебная стажировка по выбранной
профессии или профессиональному направлению. Возможности образования в
подготовке
специалистов:
предпринимательства",
ЧПОУ
ГАПОУ
РК
Петрозаводский
"Колледж
технологии
кооперативный
и
техникум
Карелреспотребсоюза, ГАПОУ РК «Северный колледж», ГАПОУ РК
«Сортавальский колледж», Институт физической культуры, спорта и туризма
ПетрГУ.
Тема 22. Россия безопасная. Защитники Отечества (1 ч.)
Занятие посвящено Дню защитника Отечества и роли Вооруженных сил
Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности. В рамках
занятия рассматривается структура и современные достижения Вооруженных сил
Российской Федерации, включая передовые технологии в армии, флоте и других
силовых ведомствах. В ходе занятия особое внимание уделяется новым
высокотехнологичным военным специальностям, которые определяют облик армии
и силовых ведомств будущего.
Тема 23. Карелия творческая: культура и искусство (1 час)
Занятие посвящено сфере культуры и искусства Республики Карелия.
Знакомство обучающихся с ролью культуры и искусства в жизни региона.
Достижения Республики Карелия в сфере культуры и искусства. Востребованные
профессии сферы и содержание профессиональной деятельности. Образовательные
организации региона, которые готовят специалистов сферы культуры и искусства.
Варианты образования.
22
Открытие диагностики «Мои способности. Креативный интеллект» в
личном
кабинете
обучающегося
на
портале
«Билет
в будущее».
10-11 кл. Профессионально важные качества, характерные для профессий
сферы культуры и искусства. Развитие искусства, культуры, туризма в Республике
Карелия и профессии будущего, связанные с этими сферами. Возможности высшего
и профессионального образования в подготовке специалистов сферы искусства и
культуры в Республике Карелия (ГБПОУ РК "Карельский колледж культуры и
искусств
имени
Героя
Советского
Союза
А.М.Лисицыной",
ГБПОУ
РК
"Петрозаводский музыкальный колледж им. К.Э. Раутио", ФГБОУ ВО
«Петрозаводская государственная консерватория имени А.К. Глазунова»).
Тема 24. Карелия промышленная: машиностроение и судостроение (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью отрасли машиностроения и судостроения в
экономике Республики Карелия.
Достижения, направления и перспективы развития отрасли. Потребность в
кадрах. Основные профессии и содержание профессиональной деятельности.
Варианты профессионально-образовательных маршрутов.
10-11 кл. Современные направления развития машиностроения и судостроения
в Карелии. Профессионально важные качества и особенности построения
профессионально-образовательных маршрутов в машиностроительной сфере.
Возможности высшего и среднего профессионального образования в подготовке
специалистов для отрасли машиностроения и судостроения (ГАПОУ
РК
«Петрозаводский автотранспортный техникум», Беломорско-Онежский филиал
Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О.
Макарова, Институт лесных, горных и строительных наук ПетрГУ). Отраслевые
конкурсные мероприятия, расширяющие возможности поступления на выбранные в
сфере направления подготовки.
Тема 25. Проектное занятие: поговори с родителями (1 час)
Занятие посвящено теме
«Поговори
с родителями»
и предполагает
23
знакомство с особенностями проведения тематической беседы с родителями
(значимыми взрослыми). В зависимости от возраста обучающиеся готовят список
вопросов
для беседы и знакомятся с правилами и особенностями проведения интервью на
тему профессионального самоопределения.
Тема 26. Россия здоровая: высокотехнологичная медицина (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью медицины в экономике страны.
Достижения России, актуальные задачи и перспективы развития. Понятие
«высокотехнологичная медицина». Потребность в кадрах. Основные профессии и
содержание
профессиональной
деятельности.
Варианты
профессионального
образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере здравоохранения, в том числе высокотехнологичного. Возможности
высшего и среднего профессионального образования в подготовке специалистов.
Тема 27. Россия умная: искусственный интеллект и промт-инженерия (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью ИИ в экономике, социальной сфере и
госуправлении; задачами, достижениями (нейросети, голосовые помощники,
диагностика в медицине), работодателями. Перспективные профессии: промтинженер, аналитик данных. ИИ как сквозная технология Образовательные
маршруты. Открытие диагностики «Аналитические способности».
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере прикладной и фундаментальной математики и вычислительной
техники. Стратегические проекты, большие языковые модели. Промт-инженерия на
стыке лингвистики, психологии и ИТ: тонкая настройка запросов, проектирование
промптов
для
бизнес-задач.
Профессиональные
качества
и
возможности
образования в подготовке специалистов.
Тема 28. Россия промышленная: космические технологии (1 час)
24
Знакомство обучающихся с ролью космической отрасли в экономическом
развитии и обеспечении безопасности страны. Достижения России в космической
сфере, актуальные задачи и перспективы развития. Основные профессии
и
содержание профессиональной деятельности в космической отрасли.
кл.
10-11
Профессионально
важные
качества
и
особенности
профессионального развития в космической отрасли. Возможности высшего и
среднего
профессионального
образования
в
подготовке
специалистов для
космической отрасли.
Тема 29. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря
их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной
деятельности,
условиях
работы,
личных
качествах,
целях
и
ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях образования.
Тема 30. Россия комфортная: строительство и города будущего (1 час)
Занятие посвящено 1 мая – Празднику Весны и Труда. Знакомство
обучающихся с ролью строительства и жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ).
Достижения России в сфере строительства и ЖКХ, актуальные задачи и
перспективы развития. Потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионального образования.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры
в
изучаемых
отраслях.
профессионального образования
Возможности
в подготовке
высшего
и
специалистов для
среднего
отраслей
строительства и архитектуры.
25
Тема 31. Профориентационное занятие (1 час)
Групповой разбор и интерпретация профориентационных диагностик второго
полугодия. Комплексный учет факторов при выборе профессии и образования.
Навык обращения с результатами диагностики, соотнесение рекомендаций
с
собственными
представлениями.
Навык
планирования
образовательно-
профессионального маршрута с учетом рекомендаций разного рода. Принцип
вероятностного прогноза.
Тема 32. Россия безопасная: военно-промышленный комплекс (ВПК) (1 час)
Знакомство обучающихся с ролью военно-промышленного комплекса в
обеспечении безопасности Российской Федерации. Достижения России в развитии
ВПК,
актуальные
задачи
и
перспективы
профессионального
развития.
Перспективная потребность в кадрах. Основные профессии и содержание
профессиональной деятельности. Варианты профессионально-образовательных
маршрутов.
10-11 кл. Профессионально важные качества и особенности построения
карьеры в сфере ВПК. Возможности высшего и среднего профессионального
образования в подготовке специалистов для военно-промышленного комплекса.
Тема 33. Практико-ориентированное занятие (1 час)
Занятие направлено на углубление представлений о профессиях в изученных
областях. Педагогу предлагается выбор в тематике занятия. Обучающиеся получают
задания от специалиста (в видеоролике или в формате презентации, в зависимости
от технических возможностей образовательной организации) и, благодаря
их выполнению, уточняют свои гипотезы о предмете профессиональной
деятельности,
условиях
работы,
личных
качествах,
целях и ценностях
профессионалов в профессии, их компетенциях, особенностях образования.
26
Тема 34. Рефлексивное занятие (1 час)
Итоги изучения курса за год. Что было самым важным и впечатляющим. Какой
профессионально-образовательный маршрут был проделан обучающимся за
учебный год (в урочной и внеурочной деятельности, в каких мероприятиях
профессионального выбора участвовали, успехи в дополнительном образовании и
так
далее).
Самооценка
результатов.
Оценка
курса
обучающимися,
ихпредложения.
27
5. Тематическое планирование
Таблица 1 – Тематическое планирование
Основные виды
№
Тема, раздел курса
Вид занятия
Основное содержание
деятельности
обучающихся
1
Тема 1. Установочное
Установочное
Россия – страна безграничных возможностей и Просмотр
развития.
Цели
и видеороликов, участие
занятие «Россия – мои
профессионального
горизонты» (1 час)
возможности курса «Россия - мои горизонты». в
дискуссии,
Портал «Билет в будущее» https://bvbinfo.ru/. выполнение
Единая модель профориентации.
заданий.
Работа с материалами
занятия.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
2
Тема 2. Тематическое
Тематическое
10 кл. Структура высшего образования, УГСН. Просмотр
профориентационное
профориентационное
Варианты
видеороликов, участие
занятие «Открой свое
образования и профессионального развития.
в
будущее» (1 час)
11 кл. Различные жизненные сценарии
выполнение
дискуссии,
заданий.
и профессионально-образовательные маршруты, Работа с материалами
28
карьерные
занятия.
траектории.
Персональное
Работа
под
профессиональное руководством педагога,
развитие. Приемы
самостоятельная
построения
работа.
профессионально-образовательных
маршрутов. Выбор
образовательной организации.
3
Тема 3. Тематическое
Тематическое
Особенности диагностик на платформе «Билет в Просмотр
профориентационное
профориентационное
будущее»
Значение видеороликов, участие
https://bvbinfo.ru/.
занятие «Познаю
профориентационных
себя» (1 час)
Диагностический
прохождения
диагностик. в
цикл.
Алгоритм
и
дискуссии,
сроки выполнение
заданий.
Анонсирование Работа с материалами
диагностик.
диагностик «Мои интересы» (10 классы) и «Мой занятия.
Работа
под
руководством педагога,
профиль» (11 классы).
самостоятельная работа
4
Тема 4. Россия
Отраслевое
Занятие посвящено атомной промышленности Просмотр
и
России
атомные технологии
Знакомство обучающихся с ролью атомной в
(1 час)
промышленности
Достижения
отраслевому дню
в
России
(26
сентября). видеороликов, участие
промышленная:
экономике
в
сфере
страны. выполнение
дискуссии,
заданий.
атомной Работа с материалами
промышленности, актуальные задачи и
занятия. Работа под
перспективы развития отрасли. Крупнейший
руководством педагога,
29
работодатель – государственная корпорация
«Росатом».
Востребованные
профессии
содержание
профессиональной
самостоятельная
и работа.
деятельности.
Варианты образования.
5
Тема 5. Россия умная:
Отраслевое
Занятие посвящено Дню учителя и Дню работника Просмотр
важности видеороликов, участие
педагогика и
дошкольного
образование (1 час)
педагогических профессий для настоящего и в
будущего
образования,
дискуссии,
Раскрываются выполнение
страны.
заданий.
профессионально важные качества учителя и Работа с материалами
занятия.
воспитателя, направления образования.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная работа
6
Тема 6. Карелия
Отраслевое
Лесное хозяйство Карелии. Лесопромышленный Просмотр
лесная: лесное
комплекс – важнейшая отрасль в хозяйстве видеороликов, участие
хозяйство и
Республики Карелия, история и перспективы её в обсуждении, деловой
лесопромышленный
развития.
комплекс (1 час)
профессиями лесной отрасли. Востребованные в заданий.
Карелии
Знакомство
профессии
лесоперерабатывающей
содержание
обучающихся
работников
леса
с игре,
Работа
и материалами
промышленности, Работа
профессиональной
выполнение
с
занятия.
под
деятельности. руководством педагога,
30
Варианты
образования
занятости
населения
Открытие
диагностики
в
регионе.
Республики
«Мои
«Центр самостоятельная работа
Карелия».
способности.
Естественно-научные способности» в личном
кабинете обучающегося на портале «Билет в
будущее».
7
Тема 7. Карелия
Отраслевое
Занятие
посвящено
энергетике
Республики Просмотр
комфортная:
Карелия. Знакомство обучающихся с ролью видеороликов,
энергетика (1 час)
энергетики в экономике республики. Достижения презентаций, участие в
Карелии в сфере энергетики, актуальные задачи и дискуссии, выполнение
перспективы развития отрасли. Работодатели, заданий.
востребованные
профессиональной
образования.
профессии
и
деятельности.
Работа
содержание материалами
с
занятия.
Варианты Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
8
Тема 8.
Практикоориентирова
Занятие направлено на углубление представлений Выполнение
Практикоориентирова
нное
о профессиях. Педагогу предлагается выбор в практикоориентирован
нное занятие (1 час)
тематике занятия.
ных заданий. Анализ
профессий
отраслей
изученных
на
основе
31
«формулы профессий».
9
Тема 9. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью инженерии в Просмотр
технологическая:
достижении задач технологического лидерства. видеороликов, участие
инженерия и
Достижения
беспилотные системы
перспективы развития отрасли. Беспилотные выполнение
(1 час)
системы
и
России,
их
производственных
Основные
актуальные
разнообразие
сферах
профессии
профессиональной
и
задачи
направлениях. занятия.
«Мои
заданий.
Работа
под
содержание руководством педагога,
и
Варианты самостоятельная
деятельности.
диагностики
дискуссии,
различных Работа с материалами
в
маршрутов. работа.
профессионально-образовательных
Открытие
и в
способности.
Технические способности» в личном кабинете
обучающегося на портале «Билет в будущее».
10 Тема 10. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено знакомству обучающихся с Просмотр презентации,
промышленная:
ролью тяжелой промышленности в экономике участие в дискуссии,
горнодобывающая и
Республики
металлургическая
горнодобывающей
промышленность. (1
металлургии, актуальные задачи и перспективы занятия.
час)
развития отрасли. Крупнейший работодатель – руководством педагога,
Карелия.
Достижения
в
сфере выполнение
промышленности
заданий.
и Работа с материалами
Работа
горно-обогатительный комбинат «Карельский
самостоятельная
окатыш», входящий в состав компаниии
работа.
под
32
«Северсталь».
содержание
Востребованные
профессиональной
профессии
и
деятельности.
Варианты образования.
11 Тема 11. Карелия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
ролью Просмотр презентации,
деловая:
предпринимательства в экономике Республики участие в дискуссии,
предпринимательство.
Карелия. Занятие посвящено Международному выполнение
(1 час).
дню женского предпринимательства (19 ноября) и встречи
заданий,
с
Дню технологического предпринимательства (24 предпринимателями.
ноября). Достижения в предпринимательстве на Работа с материалами
основе успешных примеров, актуальные задачи и занятия.
Работа
под
перспективы развития. Основные направления руководством педагога,
предпринимательской деятельности. Варианты самостоятельная
профессионального
образования.
характеристика
Общая работа.
предпринимательской
деятельности. Значимость предпринимательства в
экономике страны и региона, основные виды
предпринимательства. Необходимые знания и
навыки. Учебные предметы и дополнительное
образование
важные
для
сферы
предпринимательства. Открытие диагностики
«Мои способности. Вербальные способности» в
33
личном кабинете
обучающегося
на портале
«Билет в будущее».
12 Тема 12. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся со сферой дорожного Просмотр
и
создания
и видеороликов, участие
комфортная: дорожное
строительства
дорожной
строительство и
транспортной инфраструктуры. Достижения и в
транспорт (1 час)
перспективы развития данной профессиональной выполнение
дискуссии,
заданий.
сферы России, актуальные задачи и перспективы Работа с материалами
развития.
Крупнейшие
в занятия.
работодатели
Работа
под
транспортной сфере, потребность в кадрах. руководством педагога,
Основные
профессии
профессиональной
и
деятельности.
содержание самостоятельная работа
Варианты
профессионального образования.
13 Тема 13. Россия
Отраслевое
Знакомство
со
сферой
в
профессиональной Просмотр
области
обеспечения видеороликов, участие
безопасная:
деятельности
национальная
национальной безопасности, актуальные задачи и в
безопасность (1 час)
перспективы
развития.
Государство
дискуссии,
как выполнение
заданий.
работодатель, потребность в кадрах. Основные Работа с материалами
профессии
и
содержание
профессиональной занятия.
Работа
под
деятельности, ее технологичность. Варианты руководством педагога,
профессионально-образовательного маршрутов.
самостоятельная
работа.
34
14 Тема 14. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
деловая:
внешнеэкономической
международное
международного
сотрудничества (1 час)
задачи
в
ролью Просмотр
с
деятельности
сотрудничества.
и видеороликов, участие
Актуальные в
дискуссии,
внешнеэкономической выполнение
области
заданий.
деятельности (ВЭД). Работодатели, потребность в Работа с материалами
кадрах. Основные профессии и содержание занятия.
профессиональной
деятельности.
Карелия – кузница
под
Варианты руководством педагога,
Профессионально-образовательных маршрутов.
15 Тема 15. Республика
Работа
самостоятельная работа
Практикоориентирова
Занятие посвящено трудовой доблести и славе. Просмотр презентации,
нное
История трудового подвига жителей республики участие в дискуссии,
эффективных кадров
во времена
(1 час).
Знакомство
Великой Отечественной войны. встречи
обучающихся
с
трудовыми труда.
с
героями
Работа
династиями, героями труда республики, района, материалами
с
занятия,
населенного пункта. Подготовка кадров для экспонатами
реального
сектора
экономики
республики, школьного
музея.
различных сфер жизни общества в организациях Работа
среднего
и
высшего
профессионального руководством педагога,
образования. Востребованные профессии.
16 Тема 16.
Профориентационное
Групповой
разбор
под
и
самостоятельная работа
интерпретация Групповой
диагностик
разбор
Профориентационное
профориентационных
занятие (1 час)
полугодия. Комплексный учет факторов при профориентационных
и
первого интерпретация
35
выборе
профессии
и
образования.
обращения
с
результатами
соотнесение
рекомендаций
представлениями.
с
Навык
Навык диагностик
первого
диагностики, полугодия.
собственными
планирования
образовательнопрофессионального маршрута с
учетом рекомендаций разного рода. Принцип
вероятностного прогноза.
17 Тема 17.
Профориентационное
Анонс возможности самостоятельного участия в Просмотр
Профориентационное
диагностике
тематическое занятие
готовности
(1 час)
самоопределению «Мои качества» (10 классы) и выполнение
личностных
к
особенностей
и видеороликов, участие
профессиональному в
«Мои ориентиры» (11 классы).
дискуссии,
заданий.
Работа с материалами
занятия.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
18 Тема 18. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с понятием и значением Анонс
возможности
профессиональная:
государственной службы для развития России. самостоятельного
государственная
Роль госслужащих в реализации
служба (1 час)
социально-экономической
участия в диагностике
политики, личностных
36
обеспечении
правопорядка
безопасности.
и
национальной особенностей
и
системы готовности
Достижения
к
госуправления (цифровизация, МФЦ, портал
профессиональному
«Госуслуги»).
самоопределению
«Мои
качества»
классы)
и
(10
«Мои
ориентиры» (11
классы).
19 Тема 19. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью систем связи и Просмотр
телекоммуникаций
и телекоммуникация
Достижения России в сфере обеспечения связи и в
(1 час)
телекоммуникаций,
перспективы
для
экономики
страны. видеороликов, участие
комфортная: интернет
актуальные
развития.
задачи
и выполнение
и
деятельности.
содержание
Варианты
под
профессионального
самостоятельная
работа.
и цифровизация науки
Занятие посвящено Дню Российской науки – 8 Просмотр видеороликов,
участие в
февраля. Знакомство обучающихся с ролью науки
дискуссии,
выполнение
заданий.
и образования в экономике страны.
(1 час)
Достижения России в области биотехнологий и
умная: биотехнологии
Отраслевое
Работа
профессиональной руководством педагога,
образования.
20 Тема 20. Россия
заданий.
Работодатели, Работа с материалами
перспективная потребность в кадрах. Основные занятия.
профессии
дискуссии,
37
генетических технологий, стратегические цели и Работа с материалами
задачи,
перспективы
развития.
цифровизации в развитии науки.
Роль занятия.
Работа
под
Открытие руководством педагога,
диагностики «Мои способности. Социальный самостоятельная
интеллект» в личном кабинете обучающегося на работа.
портале «Билет в будущее». Инициативы
Десятилетия науки и технологий в России.
21 Тема 21. Карелия
гостеприимная: сфера
сервиса и туризма (1
час).
Отраслевое
Занятие посвящено знакомству обучающихся с Просмотр презентации,
профессиями в сфере туризма и гостеприимства, а участие в дискуссии,
также
профессионально-образовательных
вариантами выполнение
заданий,
маршрутов. встречи с работниками
Занятие пройдет во Всемирный день экскурсовода сферы
(21 февраля). Общая характеристика сферы туризма.
сервиса
Работа
деятельности в области туризма и гостеприимства материалами
и
с
занятия.
Республики Карелия. Значимость в экономике Работа
под
региона, достижения и перспективы развития руководством педагога,
внутреннего и внешнего туризма, основные самостоятельная
профессии, представленные в сфере деятельности. работа.
Знания, необходимые в работе профессионалов
отрасли. Интересы и
направления дополнительного образования,
38
помогающие
стать
успешными
профессионалами.
22 Тема 22. Россия
Отраслевое
Роль Вооруженных сил Российской Федерации в Просмотр
безопасная:
обеспечении
защитники Отечества
Структура
(1 час)
Вооруженных
безопасности. видеороликов, участие
национальной
и
достижения в
современные
сил
дискуссии,
Федерации, выполнение
Российской
заданий.
включая передовые технологии. Возможности Работа с материалами
профессионального
развития
в
ВС занятия.
рядах
Работа
под
руководством педагога,
Российской Федерации.
самостоятельная
работа.
23 Тема 23. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено сфере культуры и искусства Просмотр презентаций,
творческая: культура и
Республики Карелия. Знакомство обучающихся с участие
искусство. (1 час)
ролью культуры и искусства в жизни региона. дискуссии, выполнение
Достижения
Республики
Карелия
в
сфере заданий.
в
Работа
культуры и искусства. Востребованные профессии материалами
сферы
профессиональной
и
играх,
с
занятия.
содержание Работа
под
деятельности. руководством педагога,
Образовательные организации региона, которые самостоятельная
готовят специалистов сферы культуры и
работа.
искусства. Варианты образования. Открытие
39
диагностики «Мои способности. Креативный
интеллект».
24 Тема 24. Карелия
Отраслевое
Занятие посвящено знакомству обучающихся с Просмотр презентации
промышленная:
ролью
машиностроения
и
машиностроение и
экономике Республики Карелия. Достижения в участие в дискуссии,
судостроение (1 час)
сфере
машиностроения
судостроения
и
в и
видеосюжетов,
судостроения, выполнение
заданий.
актуальные направления и перспективы развития Работа с материалами
отрасли. Характеристика основных предприятий занятия.
Работа
под
машиностроения и судостроения: ООО
руководством педагога,
«Литейный завод „Петрозаводскмаш“» (ООО
самостоятельная
«Трансмашхолдинг»); ООО «Амкодор-Онего»; работа.
АО «АЭМ – технологии» (ГК «Росатом»); ООО
«Инженерный центр пожарной робототехники
«ЭФЭР»;
АО
«Онежский
судостроительно-
судоремонтный завод» (ФГУП «Росморпорт»).
Востребованные
профессии
профессиональной
специалистов
и
содержание
деятельности.
Подготовка
для
машиностроения
и
судостроения в Республике Карелия Варианты
получения образования.
25 Тема 25. Проектное
Проектное
Знакомство
с
особенностями
проведения В
зависимости
от
40
занятие: поговори с
тематической беседы с родителями (значимыми возраста обучающиеся
родителями (1 час)
взрослыми)
о
профессиональном готовят
самоопределении.
список
вопросов для беседы и
знакомятся
с
правилами
и
особенностями
проведения интервью
26 Тема 26. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью медицины в Просмотр
страны.
России, видеороликов, участие
здоровая:
экономике
Достижения
высокотехнологичная
актуальные задачи и перспективы развития. в
медицина (1 час)
Понятие
«высокотехнологичная
дискуссии,
медицина». выполнение
заданий.
Потребность в кадрах. Основные профессии и Работа с материалами
содержание
деятельности. занятия.
профессиональной
Варианты профессионального образования.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
27 Тема 27. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
ролью
ИИ
в Просмотр
умная: искусственный
экономике, социальной сфере и госуправлении; видеороликов, участие
интеллект и
задачами, достижениями (нейросети, голосовые в
промтинженерия. (1
помощники, диагностика в медицине),
час)
работодателями.
Перспективные
выполнение
дискуссии,
заданий.
профессии: Работа с материалами
41
промт-инженер,
сквозная
маршруты.
аналитик
технология
данных.
ИИ
как занятия.
Работа
под
Образовательные руководством педагога,
Открытие
диагностики самостоятельная
«Аналитические способности» на портале «Билет работа.
в будущее».
28 Тема 28. Россия
Отраслевое
Знакомство обучающихся с ролью космической Просмотр
промышленная:
отрасли в экономическом развитии и обеспечении видеороликов, участие
космические
безопасности страны. Достижения России в в
технологии (1 час)
космической
сфере,
актуальные
задачи
дискуссии,
и выполнение
заданий.
перспективы развития. Основные профессии и Работа с материалами
содержание профессиональной деятельности в занятия.
Работа
под
руководством педагога,
космической отрасли.
самостоятельная
работа.
29 Тема 29.
Практикоориентирова
Практикоориентирова
Углубление
нное
изученных областях.
нное занятие (1 час)
представлений
о профессиях
в Выполнение
практикоориентирован
ных заданий. Анализ
профессий
отраслей
изученных
на
основе
«формулы профессий».
30 Тема 30. Россия
Практикоориентирова
Знакомство обучающихся с ролью строительства Просмотр
42
комфортная:
нное проектное
и жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ). видеороликов, участие
строительство и
Достижения России в сфере строительства и в
города будущего (1
ЖКХ, актуальные задачи и перспективы развития. выполнение
час)
Потребность в кадрах. Основные профессии и Работа с материалами
содержание
профессиональной
деятельности. занятия.
Варианты профессионального образования.
дискуссии,
заданий.
Работа
под
руководством педагога,
самостоятельная
работа.
31 Тема 31.
Профориентационное
Групповой
разбор
интерпретация Просмотр
и
Профориентационное
профориентационных
занятие (1 час)
полугодия. Комплексный учет факторов при в
выборе
профессии
и
образования.
обращения
с
соотнесение
рекомендаций
представлениями.
второго видеороликов, участие
диагностик
результатами
дискуссии,
Навык выполнение
заданий.
диагностики, Работа с материалами
собственными занятия.
с
Работа
под
планирования руководством педагога,
Навык
образовательно-профессионального маршрута с самостоятельная
учетом рекомендаций разного рода. Принцип
работа.
вероятностного прогноза.
32 Тема 32. Россия
Отраслевое
Знакомство
обучающихся
с
безопасная:
промышленного
комплекса
военнопромышленный
безопасности
Российской
ролью
в
военно- Просмотр
обеспечении видеороликов, участие
Федерации. в
дискуссии,
43
комплекс (ВПК) (1
Достижения России в развитии ВПК, актуальные выполнение
час)
задачи
и
перспективы
профессионального Работа с материалами
развития. Перспективная потребность в кадрах. занятия.
Основные
профессии
профессиональной
и
деятельности.
Практикоориентирова
Работа
под
содержание руководством педагога,
Варианты самостоятельная
профессионального и высшего образования.
33 Тема 33.
заданий.
работа.
Практикоориентирова
Занятие направлено на углубление представлений Выполнение практико-
нное проектное
о профессиях в изученных областях.
нное занятие (1 час)
ориентированных
заданий. Анализ
профессий
отраслей
изученных
на
основе
«формулы профессий».
34 Тема 34.
Рефлексивное
Итоги изучения курса за год. Самооценка Участие в дискуссии,
Рефлексивное занятие
результатов. Оценка курса обучающимися, их выполнение
(1 час)
предложения.
тематических заданий.
Ретроспективная
и
проспективная
рефлексия.
44
